Puheterapeutti Maini Tuomaala
Olen laillistettu puheterapeutti ja filosofian maisteri (2008). Olen työskennellyt puheterapeuttina sekä yksityisellä sektorilla että perusterveydenhuollossa ja toiminut ammatinharjoittajana vuodesta 2018 lähtien.
Ammattitaitoa ja kokemusta lapsen yksilöllisiin tarpeisiin
Minulle hyvä puheterapia on tavoitteellista, lapsilähtöistä ja parhaimmillaan myös hauskaa. Haluan, että lapsi saa terapiassa onnistumisen kokemuksia ja että harjoiteltavat taidot liittyvät mahdollisimman luontevasti hänen omaan arkeensa.
Minulle on tärkeää nähdä lapsi kokonaisuutena ja huomioida terapiassa hänen vahvuutensa, kiinnostuksen kohteensa, kehitysvaiheensa ja arjen toimintaympäristönsä.
Erityinen osaamiseni
Puhemotoriikka ja puheen selkeys
Puhemotoristen vaikeuksien arviointi ja kuntoutus ovat yksi keskeisistä osaamisalueistani. Minulla on pitkäaikaista täydennyskoulutusta ja kokemusta puhemotorisesta kuntoutuksesta, PROMPT- ja OPT-menetelmistä sekä epäselvän puheen ja artikulaatiohaasteiden kuntoutuksesta.
Minulla on erityistä kokemusta myös huuli- ja suulakihalkioiden jälkitiloihin liittyvän puheen epäselvyyden kuntoutuksesta.
Tavoitteena on ymmärtää, millaiset tekijät vaikuttavat lapsen puheeseen ja löytää juuri hänelle sopivat keinot puheen selkiyttämiseen.
Lasten syömisen pulmat
Lasten syömisen arviointi ja kuntoutus ovat toinen keskeinen erityisosaamisalueeni. Olen täydentänyt osaamistani useilla syömisen arviointiin ja kuntoutukseen liittyvillä koulutuksilla, muun muassa SOS Approach to Feeding -koulutuksessa.
Syömisen pulmat voivat olla lapselle ja koko perheelle kuormittavia. Tavoitteena on löytää konkreettisia, lapselle sopivia keinoja, jotka tukevat syömisen taitojen kehittymistä ja helpottavat ruokailutilanteita.
Kielelliset vaikeudet
Minulla on monipuolista kokemusta lasten kielellisten vaikeuksien arvioinnista ja kuntoutuksesta. Kuntoutuksessa voidaan vahvistaa esimerkiksi sanaston ja käsitteistön kehittymistä, lauseiden muodostamista, kerrontaa, puheen ymmärtämistä ja sanojen löytämistä.
Kielellisten vaikeuksien kohdalla on tärkeää huomioida myös niiden vaikutus lapsen oppimiseen, vuorovaikutukseen ja osallistumiseen. Tavoitteena on löytää lapselle toimivia tapoja käyttää ja ymmärtää kieltä sekä tukea kommunikointia hänen omassa arjessaan.
Neurokirjon lasten kommunikoinnin ja vuorovaikutuksen tukeminen
Minulla on kokemusta neurokirjon lasten, kuten autismikirjon ja ADHD:n, kommunikoinnin ja vuorovaikutuksen tukemisesta. Työskentelyssä huomioin lapsen yksilöllisen tavan hahmottaa ympäristöä, kommunikoida ja olla vuorovaikutuksessa muiden kanssa.
Ratkaisukeskeisen neuropsykiatrisen valmentajan koulutukseni tukee työskentelyäni neurokirjon lasten ja heidän perheidensä kanssa. Tavoitteena on löytää konkreettisia, lapsen ja perheen arkeen sopivia keinoja, jotka helpottavat kommunikointia, vuorovaikutusta ja arjen sujumista.
Lapsilähtöinen työskentely
Haluan rakentaa terapian lapsen vahvuuksien, kiinnostuksen ja yksilöllisten tarpeiden ympärille. Lapselle mielekäs tekeminen auttaa luomaan tilanteita, joissa uusia taitoja on motivoivaa harjoitella.
Kommunikoinnin tukeminen
Kaikille lapsille puhe ei ole helpoin tai ainoa tapa ilmaista itseään. Tarvittaessa hyödynnän puhetta tukevia ja korvaavia kommunikointikeinoja, kuten kuvia, kuvataulustoja, tukiviittomia ja teknisiä kommunikointivälineitä.
Tavoitteena on löytää lapselle juuri hänen tarpeisiinsa sopiva tapa kommunikoida, ilmaista itseään ja osallistua.